Experiencia de trabajar con los educandos

        La idea de trabajar con personas que están dispuestas a hacer todo lo posible para poder superarse en la vida es fascinante. Nunca es tarde para aprender, la educación te ayuda a ser una mejor persona y que hablen bien de ti. Las personas adultas a las que ese les imparte el programa de alfabetización nos enseñan muchas cosas, en particular es la habilidad para expresarnos, ya que sin esa habilidad ellos no podrían  aprender, otra enseñanza sería no burlarse de las deficiencias o maneras de ver la vida, ya que para estas personas el mundo se les es un tanto complicado, por lo tanto necesitan mucha ayuda para que puedan verla desde la perspectiva de una persona con educación.

Características del educando

El educando es una persona que no se conforma, le gusta aprender mucho y si tiene alguna duda él pregunta, tiene la iniciativa y las ganas de aprender, él es una persona inteligente y a pesar de la edad le echa ganas para aprender, sabe muy bien lo que quiere, presta atención y participa en todas las actividades que se le asigna y podemos notar que es una persona de rápido aprendizaje, porque hace de una manera muy ágil sus tareas, tiene letra legible y entendible, muy buena redacción a pesar de que no tuvo una educación formal. 

Observamos que si quiere aprender porque cada vez que le decimos cuando regresamos y él nos contesta lo antes posible. Una persona muy atenta fácil de explicarles las cosas, tiene facilidad al escribir, pronuncia fácilmente las palabras, un señor con muy buena autoestima y ganas, apta para comprender rápido,  y con el tiempo que le hemos dado clase  a aprendido bastante ha mejorado y las capacidades que ya tenía las ha mejorado ha avanzado en sus conocimientos.

Alfabetizar

Presentación.

DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA COMUNIDAD

Sub-Módulo III 

Implementación didáctica en el aula con apoyo en las TICS.

Profesora: Jeni Lizetti Caamal Chí.

Equipo Administrativo: 

Josías Cervantes Chí

Miguel Uc Chí

Erika Estrella García

Yulianna Tah Pech

Jennyfer Casanova Gacía

Cristina Gomez Canul

Viviana Baas Pérez

Ricardo Pech Gamboa

Daniela Cauich Yama.

La capacitación y su relación con el programa de alfabetización.

La capacitación "Desarrollo e Implementación a la Docencia en la comunidad", se relaciona mucho con el programa de alfabetización, por otro lado en la capacitación nos enseña el cómo ayudar a los educandos a comprender la cosas y como enseñarlos, por otro lado, creemos que el programa de alfabetización también nos ayuda a nosotros como aprendices de la capacitación a desarrollar habilidades al momento de enseñar a otras personas, por ejemplo: si nosotros tenemos planeado ser docentes, estos programas nos pueden servir de ayuda como practica para darnos ideas de cómo se debería enseñar.

También creemos que la capacitación nos ayuda a que nosotros aprendamos a cómo apoyar a las personas que desean estudiar y que por algún motivo no pudieron hacerlo en su infancia, pues con este programa tendríamos la dicha de ayudar a las personas que carecen de dinero para estudiar.

Fotografías que demuestran el trabajo del Educando.

Forma de evaluación.

La forma para evaluar, seria la siguiente: Que el educando logre el objetivo de cada tema, por ejemplo: en el primer tema, la persona debe escribir su nombre propio y el nombre de su mentor o docente, el siguiente tema, es que aprenda a escribir las vocales en mayúscula y minúscula. Por último, escribir palabras que se relacionen con la familia de la palabra pala, ejemplo: palo, pelo, pila, pala, etc.

Formas de trabajar con los educandos.

Como docentes de personas mayores, se tuvo que buscar nuevas formas de interactuar con los educandos, ya que no es lo mismo que enseñarle a un niño, debido a que sus capacidades son diferentes, por ejemplo: la forma de pensar, razonar, y de ver las cosas es diferente a la de un niño, adolescente o joven. También averiguamos que las persona mayores necesitan más tiempo para aprender, debido a ciertas limitaciones en cuestiones de tiempo y falta de disciplina en estudio. Una forma de motivar al adulto mayor es hacerle entender que a pesar de su edad puede superarse como persona y que eso se logra a base de estudio, esfuerzo y trabajo. Al trabajar con adultos mayores se debe tomar en cuenta, que son personas que no disponen de mucho tiempo para estudiar, que en su mente o memoria tienen muchas preocupaciones y eso puede limitarlos en su aprendizaje, se les debe insistir que deben disciplinarse y poco a poco podrán alcanzar sus metas u objetivos.

Propósito del programa de alfabetización

El programa de alfabetización tiene como objetivo: ayudar a las personas adultas que no pudieron concluir sus estudios a nivel básico, pero en especial, las personas que no saben leer ni escribir, también conocidas como analfabetas.

            El analfabetismo es considerado como uno de los problemas sociales que más afecta a la sociedad, ya que las personas analfabetas sufren marginación, y en mucho de los casos no tienen acceso a servicios sociales y de salud, ignoran sus propios derechos, etc. Dado a que existen muchas personas que no saben leer ni escribir, y por lo tanto desconocen las nociones básicas de las matemáticas o tienen dificultades para participar en las decisiones sociales. La atención educativa que ellos reciban, deben encaminarles y brindarles la oportunidad de participar en actividades en las que se use el lenguaje escrito y las matemáticas básicas, para resolver necesidades e intereses en su vida diaria, y les permita aprender a lo largo de toda su vida.

Contenidos que se trabajan con los educandos.

Cuaderno de ejercicios:

 La palabra.  Etapa inicial de educación básica.

Contenido que se trabaja con los educandos:

•        Nombre propio:

 En ese apartado el educando tiene que repetir, señalar  y  copiar su nombre, para que logre identificar cómo se escribe  por qué suena de esa  manera.

•        Las vocales:

         El adulto tiene que participar para desenvolverse mejor en la clase, por ello y para ello se les debe hacer preguntas previas sobre las vocales, para ver si las conoce o no, y pedirle que mencione algunas palabras que conlleven algunas vocales por decir la "i" o la "a".

•      La Palabra Pala:

El adulto mayor debe identificar el objeto con el nombre escrito. Al aprender cómo se escribe y cómo se lee identificará las sílabas que componen el nombre y así podrá señalarlas. Luego se les pondrá un ejercicio donde tengan que completar la palabra "pala" y las palabras que se relacionan como la familia de la palabra "pala".

•      La Palabra "Piñata"

En este ejercicio, el adulto mayor debe identificar la pronunciación correcta del artículo que define "LA" o "EL", dependiendo las reglas de la gramática, e identificará que para pronunciar la palabra piñata, se antecede el artículo "la", para pronunciar "la piñata".

•        Familia

El adulto debe realizar una breve explicación de lo que es la familia, desarrollará la capacidad de copiar dictado, identificará en dónde o en qué imágenes puede utilizarse las sílabas vinculadas.

•        Basura

Se trata de relacionar las imágenes con el tema, de igual manera tomar  conciencia   por qué es importante poner la basura en su lugar. El educando debe completar enunciados, así como desarrollar la habilidad de escucha para poder escribir correctamente. Analizará y reflexionará para poder realizar sus actividades, además de aprender  a utilizar lo singular  y lo plural por medio de imágenes. Y por último, ordenará las palabras para  poder  formar enunciados.

•        Medicina

El educando practicará la lectura por medio de los libros que le fueron proporcionados, comentará acerca del tema, nombrará lo que observa, completará  palabras por medio de silabas relacionadas al tema, relacionará columnas de sílabas para formar palabras.

•        Casa

Leerá cada palabra, nombrará y relacionará las imágenes de acuerdo a su nombre escrito, también completará palabras, responderá la guía de estudio, describirá imágenes, etc.

•        Vacuna

El adulto mayor comentará acerca del tema lo siguiente: nombrará lo que observa, completará  palabras por medio de sílabas referentes al tema, relacionará columnas de sílabas para formar palabras, completará enunciados, y desarrollará la habilidad de escuchar para poder escribir correctamente.

•        Cantina

En esta lección, se tiene que propiciar la participación del educando, para que aprenda a leer en voz alta, completará enunciados, aprenderá a diferenciar  palabras hechas en forma de preguntas de las que no interrogativas.

•        Mercado

En esta lección se practicará la lectura por medio de los libros que le fueron proporcionados, comentará acerca del tema, nombrará lo que observa, completará  palabras por medio de sílabas referentes al tema, y relacionará columnas de sílabas para formar palabras.

•        Trabajo

El educando realizará una breve explicación de lo que significa la palabra trabajo, desarrollará la capacidad de escribir dictado, identificará palabras para poder crear enunciados básicos, e  identificará la manera de usar palabras para crear oraciones.

•        Tortilla

El educando leerá en voz alta para poder identificar las silabas, formará enunciados con determinadas palabras, leerá su  material didáctico.

•        Leche

El educando escribirá enunciados en base a lo que ya aprendido.

•        Guitarra

En esta lección el educando leerá y escribirá enunciados con palabras proporcionadas.

•        México

El educando comentará sobre el lugar donde vive, lo que observa en su guía expresará palabras con determinadas letras, leerá, escribirá y contestará los ejercicios.

•        Ejercicios de preparación

Estos consisten en que el adulto haga un pequeño repaso de lo que él ha aprendido, para poder agilizar la escritura y lectura.